Νέα παράσταση διαμαρτυρίας της ΕΛΜΕ Ηλείας & των καθηγητών του 2ου ΕΠΑΛ Αμαλιάδας- Αντιδρούν με τη μετατροπή του σε πρότυπο

Αντίθετοι στην μετατροπή του 2ου ΕΠΑΛ Αμαλιάδας σε πρότυπο σχολείο είναι η ΕΛΜΕ Ηλείας και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου, αφού θεωρούν ότι αν δεν εισακουστούν, το σχολείο θα είναι μόνο για λίγους «άριστους» μαθητές και θα μείνουν εκτός σωστής εκπαίδευσης οι μαθητές από κατώτερες κοινωνικές και οικονομικές τάξεις.

Της Κατερίνας Πολυδώρου

Έτσι, στην παράσταση διαμαρτυρίας που πραγματοποίησαν στο διοικητήριο της ΠΕ Ηλείας καθηγητές και μαθητές του 2ου ΕΠΑΛ Αμαλιάδας , ζήτησαν  να συνομιλήσουν με τον διευθυντή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Ηλείας, Γιώργο Φωτεινόπουλο, όπως και έγινε, με τον τελευταίο να πλέκει τα εγκώμια στο συγκεκριμένο σχολείο, χαρακτηρίζοντάς το “διαμάντι” και δηλώνοντας υπέρμαχος του συγκεκριμένου “Προτύπου”, αφού όπως χαρακτηριστικά ανέφερε, είναι η καλύτερη εξέλιξη για το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα, ενώ τόνισε ότι θα ενημερώσει το υπουργείο για τη συνάντηση αυτή και ότι θα κάνει ότι μπορεί προκειμένου να μην υπάρξει κανένα απολύτως πρόβλημα, όσον αφορά την ομαλή λειτουργία και το μέλλον του σχολικού συγκροτήματος.

Η συνάντηση αυτή επιτεύχθηκε, ώστε να βρεθεί μία λύση και το υπουργείο παιδείας να μην προχωρήσει στην μετατροπή του 2ου ΕΠΑΛ Αμαλιάδας σε πρότυπο σχολείο. Εκεί τόνισαν ότι θα αγωνιστούν για να μην υλοποιηθούν τα κυβερνητικά σχέδια για επαγγελματοποίηση της εκπαίδευσης. Ενώ και οι μαθητές κατάφεραν να ακουστεί η δική τους φωνή, προβάλλοντας τα δικά τους ερωτήματα στις “δύσκολες”, για το υπουργείο, προτάσεις 

Η κα Στέλλα Αναστασίου πρόεδρος της ΕΛΜΕ Ηλείας τόνισε χαρακτηριστικά:

«Είμαστε εδώ με αφορμή την προσπάθεια που έχει ξεκινήσει το τελευταίο διάστημα για τη μετατροπή του 2ου ΕΠΑΛ Αμαλιάδας σε πρότυπο.Ο κλάδος των εκπαιδευτικών έχει ξεκάθαρη θέση ενάντια στην ίδρυση πρότυπων σχολείων. Σχολείων για λίγους, για άριστους μαθητές, καθώς μόνιμο αίτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας είναι δημόσια ποιοτικά σχολεία για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες.

Η προσπάθεια ίδρυσης πρότυπων σχολείων δεν είναι άλλωστε ξεκομμένη από την υπόλοιπη αντιεκπαιδευτική πολιτική. Συνδέεται άμεσα με την προσπάθεια να ενισχυθεί η κατηγοριοποίηση, η διαφοροποίηση και η δημιουργία σχολείων πολλών ταχυτήτων. Ειδικότερα τώρα η ίδρυση πρότυπων ΕΠΑΛ έρχεται να ικανοποιήσει ακόμη πιο γρήγορα τους διαχρονικούς πόθους και τις προτάσεις του ΣΕΒ, τους στόχους των εκθέσεων του ΟΑΣΑ και της Ευρωπαϊκής Ένωσης, για άμεση σύνδεση της επαγγελματικής εκπαίδευσης με τη λεγόμενη αγορά εργασίας, για την προσφορά φθηνής εργατικής δύναμης, προσαρμοσμένη στις εφήμερες ανάγκες των εργοδοτών.

Η Ίδρυση προτύπων ΕΠΑΛ λοιπόν δεν ικανοποιεί ουσιαστικά την ανάγκη για αναβαθμισμένη, επαγγελματική εκπαίδευση με εξειδικευμένες γνώσεις, ανάλογα με τις εξελίξεις της επιστήμης και της τεχνολογίας. Αντίθετα εξυπηρετεί την εφήμερη και φθηνή κατάρτιση, που έχουν ανάγκη η εργοδοσία και οι μεγάλοι επιχειρηματικοί όμιλοι.Άλλωστε στο σχετικό ΦΕΚ υπάρχει και η πρόβλεψη οι μαθητές των ΕΠΑΛ να εργάζονται μία μέρα την εβδομάδα σε φορείς του δημοσίου ή του ιδιωτικού φορέα. Μιλάμε δηλαδή για απλήρωτη εργασία ανηλίκων μαθητών. Το επόμενο διάστημα με το άνοιγμα των σχολείων θα προβούμε σε δυναμικές κινητοποιήσεις, θα γίνουν παραστάσεις διαμαρτυρίας, τόσο σε Πύργο, όσο και σε Αμαλιάδα. Πρέπει να ενημερωθούν και όλοι γονείς και μαθητές, γιατί αν προχωρήσει η ίδρυση προτύπου ΕΠΑΛ θα δημιουργηθούν πολλά προβλήματα. Πολλοί μαθητές θα αναγκαστούν να μετακινηθούν σε άλλες πόλεις του νομού, για να μπορέσουν να παρακολουθήσουν την ειδικότητα που τους ενδιαφέρει ή ακόμη να αλλάξουν ειδικότητα. Λέμε λοιπόν όχι στη μετατροπή του 2ου ΕΠΑΛ σε πρότυπο, λέμε όμως ναι στην ουσιαστική αναβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Τα πρότυπα σχολεία καλούνται να λειτουργήσουν με δωρεές, χορηγίες, δηλαδή χωρίς κρατικές επιχορηγήσεις με ότι συνεπάγεται, αυτό ιδίως σε μία περίοδο οικονομικής κρίσης».

Αμέσως μετά το λόγο πήρε ο κ. Γιώργος Βρύνας καθηγητής του 2^ου ΕΠΑΛ Αμαλιάδας που δήλωσε χαρακτηριστικά:

«Ενημερωθήκαμε για τη μετατροπή του σχολείου σε πρότυπο την τελευταία μέρα πριν τις διακοπές του Πάσχα. Είμαι ένας από τους εκπαιδευτικούς που μαζί με τους συναδέλφους μου που είναι εδώ, σε δύσκολους καιρούς στηρίξαμε αυτό το σχολείο. Όλος ο νομός ξέρει πώς λειτουργεί αυτό το σχολείο, το τι επιτυχίες έχει. Τις επιτυχίες όμως δεν τις έχουν οι τοίχοι του σχολείου, υπάρχει ένα εκπαιδευτικό προσωπικό από πίσω. Αυτό το εκπαιδευτικό προσωπικό λοιπόν, όπως και οι μαθητές, θεωρείται από κάποιους ότι πλέον δεν τους κάνει. Και πρέπει η κατάσταση αυτή να αλλάξει. Το σχολείο δηλαδή να μετατραπεί σε πρότυπο. Προς όφελος τίνος όμως θα μετατραπεί το σχολείο σε πρότυπο; Οι εκπαιδευτικοί δεν ωφελούνται και θα πρέπει αυτοί που στήριξαν το σχολείο να ψάχνουν να βρουν να εργαστούν σε άλλο σχολείο. Για να έχουμε καθηγητές αυξημένων προσόντων. Για να πάει το σχολείο καλύτερα από ότι το πήγαμε εμείς. Είμαστε ένα σχολείο με πολλές συμμετοχές σε Ευρωπαϊκά προγράμματα, είμαστε ένα από τα λίγα σχολεία που έχουν μαθητές από πολλές εθνικότητες, από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες. Δεν νομίζω ότι αυτό συμβαίνει σε πολλά “πρότυπα” σχολεία».

Το μέλος ΔΣ ΕΛΜΕ Ηλείας και μέλος του του συλλόγου διδασκόντων του 2ου ΕΠΑΛ Αμαλιάδας Ελισάβετ Μπίσα, ακολούθως επεσήμανε ότι «… όπως αναφέρθηκε και νωρίτερα ο σύλλογος διδασκόντων ενημερώθηκε δύο μέρες πριν από το κλείσιμο των σχολείων. Αυτό δηλώνει την στάση κάποιων προεξάρχοντος του υπουργείου Παιδείας όσον αφορά την απαξίωση του συλλόγου διδασκόντων. Μιλώ ως μέλος του συλλόγου και έχω μία ένταση, διότι δουλεύουμε κάποιοι συνάδελφοι περισσότερα χρόνια σε αυτό το σχολείο, ο στόχος, ο σκοπός μας, είναι για ένα δημόσιο δωρεάν σχολείο, για όλους τους μαθητές, ανεξάρτητα από την καταγωγή τους, το χρώμα, την φυλή τους και την θρησκεία τους, έχουμε δουλέψει σθεναρά σε αυτό το σχολείο γιαυτο και είμαστε ιδιαίτερα ανήσυχοι για αυτή την εξέλιξη. Δηλώνουμε κατηγορηματικά ότι είμαστε αντίθετοι στην μετατροπή του σχολείου, γιατί θεωρούμε ότι θα απαξιωθεί τελείως ο ρόλος του. Το μεγαλύτερο πρόβλημα θα είναι πρόβλημα για τους μαθητές, βρισκόμαστε σε μία επαρχία, έχουμε μαθητές οι οποίοι διανύουν πολλά χιλιόμετρα την ημέρα, από πολύ φτωχές οικογένειες, για να έρθουν στο σχολείο, να αποκτήσουν βασικές γνώσεις, να μπορέσουν να έχουν κάποια εφόδια για να βγουν στην κοινωνία και αυτή τη στιγμή, αυτοί οι μαθητές θα αποκλειστούν. Λέμε όχι στα σχολεία ελίτ και “αρίστων” όπως τα θέλει η κυβέρνηση. Να λάβουμε υπόψη μας ότι όλη η λειτουργία των προτύπων καθορίζεται από ένα γενικό νομοθετικό πλαίσιο αλλά όλα θα καθορίζονται στην πορεία με βάση υπουργικές αποφάσεις. Ωρολόγια προγράμματα, τομείς, ειδικότητες, σχέσεις με την αγορά εργασίας, με τους ιδιωτικούς ή δημόσιους φορείς, τα μαθήματα, ο αριθμός των μαθητών. Σε μία κυβέρνηση λοιπόν που είναι ανάλγητη σε όλους τους τομείς και στον δικό μας τομέα, στον τομέα της παιδείας, δεν έχουμε καμία εμπιστοσύνη. Θα παλέψουμε με όλες μας τις δυνάμεις έτσι ώστε να ενημερωθούν όλοι και να μπορέσουμε να ανατρέψουμε αυτή την πρακτική και αυτή την κατάσταση την οποία θεωρούμε ανήθικη και άδικη».

Τέλος, η μαθήτρια και μέλος του  15μελούς του 2ου ΕΠΑΛ Αμαλιάδας, Φωτεινή Καραγιάννη, απευθυνόμενη στο Κο Φωτεινόπουλο, ρώτησε κάτι που προκάλεσε τον σεβασμό ως προς το πώς βιώνουν τα παιδιά αυτά τέτοιες καταστάσεις, αλλά ειδικότερα τα παιδιά με ιδιαιτερότητες, όπως η Φωτεινή, η οποία τράβηξε τις εντυπώσεις, αφού αυτό που έθεσες σαν ερώτηση δεν απαντήθηκε ποτέ. Η μαθήτρια είπε χαρακτηριστικά:  «Θέλω να εκφράσω μία σκέψη που έχω ως μαθήτρια με μαθησιακές δυσκολίες, δυσλεξία και ΔΕΠΥ και θέλω να ρωτήσω παιδιά σαν εμένα, παιδιά που δεν έχουν τη δυνατότητα να έχουν τόσες καλές επιδόσεις, που θέλουν μία παραπάνω ώθηση, όλα αυτά τα παιδιά αν το σχολείο γίνει πρότυπο με άριστες βάσεις τι θα απογίνουν; Έχουμε έρθει μία αντιπροσωπεία το δεκαπενταμελές συμβούλιο και είμαστε η φωνή των παιδιών που είναι πίσω μας. Δεν μπορώ να καταλάβω με ποιο κριτήριο υπάρχει μια βαθμολογία. Όλα αυτά τα παιδιά που δεν έχουν τη δυνατότητα να έχουν κάποιο φροντιστήριο ή μεταφορικό μέσο για να πάνε σε άλλο σχολείο τι θα γίνει; Δεν μπορώ να καταλάβω με ποιο κριτήριο θα υπάρχει μια βαθμολογία. Θεωρώ ότι θα μείνουν πάρα πολλοί μαθητές απέξω. Όλοι αυτοί οι μαθητές που δεν θα μπορούν να πιάσουν τις βάσεις».