1ο ΓΕΛ Πύργου: Συμμετοχή στο 4ο Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο Τοπικής Ιστορίας του Πειραματικού Λυκείου του Πανεπιστημίου Πατρών

Στις 22/4/26 μαθητές από το 1ο Γενικό Λύκειο Πύργου συμμετείχαν διαδικτυακά στο 4ο Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο που διοργάνωσε το Πειραματικό Λύκειο του
Πανεπιστημίου Πατρών με τον θεματικό άξονα:” Έλα να σου μιλήσω για τον τόπο μου”. Η λειτουργία αυτή του Πανελλήνιου Δικτύου Σχολείων τοπικής ιστορίας αποτελεί ένα
σημαντικό παράγοντα γνωριμίας και προώθησης των εθιμικών τοπικών συνηθειών,των μνημείων, της πνευματικής παράδοσης,της αρχιτεκτονικής, της οικονομικής ζωής ,των
εμπορικών δραστηριοτήτων και γενικότερα του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος κάθε τόπου .

Οι μαθητές του σχολείου μας, Αναστασία Μπαντούνα , Ελευθερία -Φωτεινή Μαλεβίτη και Κολιαδήμα Μαρία –Αγγελική, με τον υπεύθυνο καθηγητή κύριο Χρήστο Σαργέντη,
συμμετείχαν με εργασία που αφορούσε την ιστορία του Πύργου κατά το Μεσοπόλεμο . Πρόκειται για μία εποχή που ο Πύργος βρίσκονταν σε μεγάλη οικονομική και κοινωνική
ακμή μέσω των αγροτικών προϊόντων και κυρίως της παραγωγής και εμπορίας της κορινθιακής σταφίδας ,που προωθούσαν τα λιμάνια της περιοχής του. Παράλληλα
αναζητήθηκαν τα αίτια της σταφιδικής κρίσης του 1893 μέσα από το γενικότερο πολιτικό και κοινωνικό πρίσμα των εσωτερικών και εξωτερικών παραγόντων. Έτσι οι μαθητές δεν
ανέδειξαν μόνο πτυχές της ζωής αυτής της περιόδου ,αλλά καλλιέργησαν δεξιότητες συνεργασίας, έρευνας και δημόσιας παρουσίασης .

Παράλληλα ενίσχυσαν το εξωστρεφές πνεύμα του Σχολείου, αντάλλαξαν ιδέες με μαθητές από όλη την Ελλάδα και το εξωτερικό, αφού συμμετείχαν 473 σχολεία.
Η εμπειρία του συνεδρίου άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις και ενδυνάμωσε το ενδιαφέρον όλων για συμμετοχή σε παρόμοιες δράσεις στο μέλλον.
Αξίζουν λοιπόν συγχαρητήρια και στους διοργανωτές (κυρίως στον εκπαιδευτικό Βαγγέλη Κυριακουλόπουλο)και στους συμμετέχοντες για την επιτυχημένη έκβαση αυτής της
σημαντικής πρωτοβουλίας.

Το 1ο ΓΕΛ Πύργου συνεχίζει να στηρίζει και να προάγει προγράμματα που ενισχύουν τη γνώση, τη δημιουργικότητα και την ενεργή συμμετοχή των μαθητών στην εκπαιδευτική
διαδικασία.